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教育部介绍基础教育热点难点治理情况

2019-12-21

根底教育关系到每一个人,是进步国民本质、完成国家富足的根底性工程。教育部14日举行新闻通气会,介绍教育部和各地贯彻落实全国根底教育作业会议精神的发展状况,教育部根底教育司司长吕玉刚介绍了根底教育热门难点问题管理状况。

课业设置更合理

党中央国务院高度重视减轻中小学生过重课业担负,促进学生身心健康、全面发展,社会上也广泛呼吁做好减负作业。上一年底,教育部等九部分联合印发了《中小学生减负办法》,这是第一个全面体系推进中小学生减负作业的文件,清晰了校园、校外训练组织、家庭和政府各方职责。各地活跃贯彻落实“减负三十条”,已有24个省份出台了详细实施方案。

“要对减负作业有一个全面的、正确的了解。”吕玉刚着重,减负不是让学生没有学习担负,而是要减去强化应试、机械刷题、超前超支训练等构成的不必要、不合理的过重担负。减负不能简略地下降课业难度、削减作业量,不能一味搞“一刀切”减负,应依照学生全面发展的要求科学减负,有减有增,使学生担负保持在合理的、适度的规模之内。要针对当时学生发展中存在的一些短板问题,加强德育、体育、美育和劳作实践,一起依照不同学生的学习爱好和学习需求,坚持对症下药,供给选修课程、弹性作业和帮扶教导,活跃拓宽学生的学习空间,确保学生到达国家规定的学业质量标准。

减负要坚持归纳施策、多方联动。吕玉刚说,首要,校园要经过深化教育教育变革提质增效,精准剖析学情,重视差异化教育和单个化辅导,处理好学生学习上“吃不饱”“消化不了”等问题;要削减考试次数,不得发布考试成绩和排名,坚决制止分班考试,实施均衡编班。其次,要深化校外训练组织管理,标准训练行为,禁止超支超前训练,强化日常监督管理,完善“是非名单”准则,实在减轻校外训练构成的过重课外担负。第三,要深化推进家校协同育人,协助家长树立科学育儿观念,理性协助孩子设定人生方针,避免盲目攀比、送孩子参加不必要的校外训练。第四,各级政府和教育行政部分要树立科学的政绩观,不片面以升学率考评校园和教师,更不得给校园下达升学方针;要深化中高考出题变革和招生入学变革,实在进步出题质量,重视考察学生归纳本质,不出超支难题怪题,标准招生入学次序,缓解竞赛压力。

责任教育更公正

教育部一向将控辍保学作为重大任务,5月底专门举行了全国控辍保学作业现场推进会,强化了联控联保职责机制,树立了控辍台账销号管理准则,进一步加大控辍保学推进力度。

10月29日,中纪委发布了控辍保学专项整治作业发展状况,现在全国832个国家级贫困县责任教育阶段停学学生人数已由2019年5月底的29万削减至6.5万,其间建档立卡贫困家庭学生人数由15万削减至2.7万。“三区三州”责任教育阶段停学学生人数,由2019年5月底的7.1万削减至2.7万,其间建档立卡贫困家庭学生人数由3.3万削减至0.8万。控辍保学作业取得了重要阶段性效果,为到2020年九年责任教育稳固率到达95%、完成责任教育有保证的方针奠定了坚实根底。

责任教育免试就近入学变革,也是教育部近些年的重要作业之一。以促进教育公正为导向,依照“校园划片招生、生源就近入学”的方针,教育部推进各地构成公正完善的就近入学规矩。本年初,专门印发了做好一般中小学招生入学作业告诉,活跃保险推进免试就近入学方针全掩盖。现在,全国24个大城市责任教育免试就近入学份额到达98.6%。

课后服务更交心

2018年是近10年来责任教育大班额下降起伏最大的一年,全国均匀大班额份额下降到7.1%,其间,超大班额份额下降到0.5%,有14个省份提早完成了到2020年大班额份额操控在5%以内的方针。

本年,教育部要点推进大班额份额超越6%的11个省份加大作业力度,采纳强化招生入学源头操控、加强校园建造经费支撑、展开督导查看等办法。据了解,这11个省份大班额均匀份额由上一年的11.8%下降到现在的6.5%,其间,海南由17.2%下降到3.4%,湖南由16.2%下降到5.1%。

责任教育阶段中,“三点半”接孩子难题一向困扰着许多家庭。近两年来,教育部推进中小学树立学生弹性离校准则,有用展开课后服务作业,不断扩大课后服务掩盖面,丰厚课后服务内容,进步课后服务质量。

现在,有29个省份现已拟定了关于树立中小学课后服务准则的定见,绝大部分省会城市和计划单列市也拟定了详细实施办法。据统计,全国36个大中城市66.2%的小学、56.4%的初中展开了课后服务,43.2%的小学生、33.7%的初中生自愿参加了课后服务,参加教师份额分别为58.3%和35.1%。课后服务还将向市县中小学延伸拓宽,满意更多家庭和学生的需求。

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